"Музей имени меня". Выставка, созданная детьми в рамках летней лаборатории "Музейный разговорник"

В августе в Музее истории религии состоялась лаборатория проекта "Музейный разговорник". В ней участвовали две группы детей из семей мигрантов. Дети занимались в музее русским языком, исследовали экспозицию, занимались творчеством, сочиняли истории, играли, гуляли. Итогом творческих экспериментов младшей группы стала инсталляция-интервенция «Музей имени меня».

Театральный педагог Татьяна Ра так рассказывает об идее инсталляции:

"Как возникла идея итоговой выставки: глядя на один из референсов от методиста лаборатории Маши Гоголицыной - дети, сфотографированные с четырех сторон - я поймала это ощущение: я не могу охватить, увидеть ребенка со всех сторон одновременно. И это относится ко всему: к музею, взаимоотношениям с музеем, вообще к миру: я не могу быть уверена, что вижу картину объективно, со всех сторон, достаточно глубоко. Я могу ошибаться, могу что-то пропустить. С одной стороны, это уязвимость, с другой - это мой ресурс, как участника общества.

Если мы по такому же принципу, с четырех сторон, представляем каждого ребенка, и каждому даем собрать в коробочках то, что покажет их отношение к ценному и ценностям (на эту тему мы с детьми говорили на занятиях), то можно собрать такой “музей имени меня”. Выставка была устроена так, что невозможно увидеть весь объект-коробочку, представляющий ребенка, сразу целиком. Только части, ракурсы, развороты, причем в отношении экспозиции тоже. Мы размещали эти объекты у экспонатов, выбранных детьми. Иногда это считывалось, иногда нет, специально в аннотации мы это не заявляли".

Из аннотации к инсталляции:

Что мы сделали?

Мы делали в музее лабораторию с детьми с разным языковым опытом. Две недели мы встречались каждый будний день в музее, разговаривали, играли, делали разные творческие практики, гуляли, обедали, изучали, что такое музей и что такое ценность - что для одного ценно, для другого может быть нет, что бывает нематериальная ценностность (без денег) и откуда она берется (из любви). А бывают настолько ценные вещи, что их не купить (бесценные). Рамкой для лаборатории стала тема «Музейный разговорник». Будем позже осмыслять процесс, результат или его отсутствие. А сейчас представляем инсталляцию-интервенцию «Музей имени меня» как промежуточный итог наших поисков и нашего общения.

Про что это?

Мы разместили в экспозиции арт-объекты по числу детей-участников. Каждый объект - репрезентация видения музея, себя и себя в музее каждым конкретным ребенком. Арт-объекты собирались таким образом, что зритель не может увидеть все сразу целиком, только с одной стороны. Но зритель может перемещаться вокруг арт-объекта и видеть другие его стороны. Это сделано намеренно, чтобы провести в экспозицию идею невозможности полной объективной картины мира, равно как ценности этого субъективного взгляда и открытости другим ракурсам.

Как это смотреть?

Во время лаборатории мы документировали вопросы, которые задавали дети. Приглашаем зрителя читать эти вопросы в случайном порядке, гуляя по музею. Это приглашение свободно «бродить» в экспозиции, без экскурсовода и указаний, найти/не найти 7-9-11 арт-объектов в разных залах музея и быть открытым к вопросам детей, к неожиданному взгляду на музей, а может, на свою личную картину мира.

Юлия Поцелуева, куратор лаборатории:

Иногда мы не понимаем друг друга, хотя говорим на одном языке. Иногда понимаем без слов, хотя не знаем языка. Иногда все слова понятны, но неясно, что человек имеет в виду, потому что в моей жизни не случалось того, что в его или ее. Что вам говорит слово «музей», если вам восемь лет и вы никогда не были в музее? Что я, всю жизнь прожив в Петербурге, знаю об опыте человека, в восемь лет переехавшего в другую страну? В чем наш опыт совпадает? Что ценного мы видим в различиях?

Вопросы, собранные во время лаборатории:

Куда мы идем?

Почему у него такие уши?

Как это открывается?

Можете послать эту фотографию моей маме?

Откуда вы это взяли?

Как тебя зовут?

Что с этим делать?

А можно потрогать?

Тебе что, 10 лет? Ты что, маленький?

Юля, Вы христианка?

Куда он улетел?

А будут охранники, которые вчера были?

Что ты там видишь?

Где Таня?

Он куда идет?

Где мой рисунок?

Почему люди убили Ису?

Что ты делаешь?

Катя, ты кошка?

Можно встретиться с директором музея?

Во что вы играете?

Как вы его называете?

Наташа, какого мальчика ты любишь?

Кто это?

Кто он?

Зачем неизвестный мужик в музее?

Ты что мне - папа?

Сколько это стоит?

Как можно это купить?

Это кто? Почему он лежит?

Ты знаешь, как по-узбекски «ласточка»?

Маргарита Липлавк, ведущая младшей группы лаборатории: Наши участники совсем не простые: в каждом переплетаются своя изюминка, интерес к миру, желание сделать что-то новое, импульс и азарт довести работу до самой подходящей формы.

Инсталляция продлилась в музее меньше половины дня, но стала для детей важным событием. Как говорит Татьяна Ра:

"Здорово, что дети из старшей группы пришли посмотреть выставку, а к некоторым детям пришли родители. Было видно, как дети светились от того, что могут показать свои работы в зале музея".

Еще больше узнать о проекте и наших коллегах вы можете на этой странице сайта «Музейный опыт»

.

.

Напоминаем, что исследование по созданию «Музейного разговорника» в 2025 году начали АНО «Музейный опыт» вместе с партнёрами – Музеем истории религии, волонтерским сообществом «Дети Петербурга» и Благотворительным фондом «ПСП-фонд». Цель исследования – создать для Музея истории религии такие «музейные разговорники», которые помогут музею общаться с детьми из разных культур и представлять их опыт и видение.

Проект «Музейный разговорник» реализуется при поддержке Благотворительного фонда Владимира Потанина, как победитель грантового конкурса «Музей 4.0» в 2025 году.

Фото – Леонид Рыжик

Видео – Олеся Казакова

#МузейныйРазговорник

#фондпотанина

#музейбезграниц