Top.Mail.Ru
top of page

Записки «спИцЫального эРскурсАвода»

Обновлено: 28 мар. 2023 г.

Текст был прислан на Конкурс музейных репортажей. Автор - Наталья Чернова, специалист по ЭВД Музейно-выставочного центра "Апатит" (Кировск), призер Конкурса музейных репортажей.


Дети любят наш музей, и он им отвечает взаимностью: историю делает ближе,

науку — понятнее, а абстрактное «промышленное производство» превращает в

ежедневный трудовой подвиг пап и мам, дедушек и бабушек. Наш музей, а

точнее музейно-выставочный центр «Апатит», — то место, откуда никто не

выйдет прежним: унесет багаж знаний, впечатлений и чувств.

Особенно школьники. Такие гости всегда — и радость, и особенная

ответственность. Как сделать стандартизированное путешествие по залам

захватывающим? Как перестроить свою речь, какой взять темп? Как удержать

внимание и при этом не превратиться в цербера, что охраняет общую

дисциплину? Как быть интересным? Это главный вопрос, который задаешь

себе, общаясь с юными посетителями.

...И вот они передо мной — дюжина восьмилеток, маленьких художников,

учеников школы искусств. Как люди творческие, они чувствуют себя свободно

даже в строгой атмосфере залов производства и истории, сыплют вопросами, а

особенно нетерпеливые трогают за рукав: обратите же внимание, тетенька-

экскурсовод, тут мысль пришла важная!

Дети вообще хотят ко всему прикасаться, им нужна тактильность,

«трогательность». Прозрачные кубы с суперфосфатными удобрениями, что

производит компания «ФосАгро», для них — разноцветный песок, крупа и

бусинки, которые здорово было бы пересыпать в руках. Но история о фосфоре

как об ускорителе роста — и их роста тоже! — заставляет задуматься.

В зале истории ребят привлекает карта с названиями саамских топонимов.

Читаем вместе, вслух: «-йок», «-пахк», «-чорр», «-порр». Теперь они сами могут

перевести с саамского на русский, вернее, расшифровать значения слов:

«Китчепахк» — дозорная гора, «Лутнермайок» — река залива с поймой,

«Эвеслогчорр» — гора у ложбины, где охотники хранят припасы...

Часы встречают их и отбивают время выпуска 30-х годов. Дети вздрагивают и

замирают — восторг! Объясняю им: «Старинные часы приветствуют вас,

говорят, что приходит ваше время!» А чтобы вспомнить тех, чье время было

ранее, идем звонить по настоящему рудничному телефону («А как набирать?

Крутить кружочек, этот, с дырочками?»). Тут можно услышать голоса тех, кто

начал осваивать Север. Вот они, первопроходцы — смотрят на нас с

фотографий их мужественные, красивые лица. И мы, конечно, вспоминаем

роман Каверина «Два капитана»: экспедиции в Арктику — это всегда трудно, но

и героично.

Важно помнить о той точке, с которой глядят на мир дети, в буквальном смысле

— они маленькие, и обзор экспонатов у них совершенно иной. Прямо перед

ними, на уровне роста второклассника, интереснейшие инструменты:

поляризационный микроскоп XIX века, горный компас, паяльная трубка для

начального определения химсостава минералов и теодолит, особый

маркшейдерский и геодезический оптический прибор.

Надолго останавливаются ребята возле рудных ламп, рассматривают первые

инструменты горных рабочих — кувалду и скребок, обсуждают сияющую

апатит-нефелиновую руду — камень плодородия, так похожий на сахарный

песок. Крошечные красные книжечки в коробке надолго привлекают внимание.

«Это сказки?» — «Нет, это „Собрание резолюций и постановлений съездов

конференций и пленумов ЦК ВКПБ за 1925-32 годы“»... И тут мы задержались

не зря:

— Дети, кто привел геологов в Хибины? Кто организовал первые

минералогические экспедиции? Кто для нас с вами самый важный тут человек, в

честь кого названа улица в соседнем городе и кому стоит в нем памятник? Кто

же это?

— Ленин!..

— И все-таки это Ферсман, дорогие ребята. Хотя и тому, и другому памятники

действительно стоят.


Геологические образцы — вот главная стихия маленьких художников, которым

важны форма и цвет. Удивительных форм минеральный мир предоставляет

множество: отдельные кристаллы и кристаллики, друзы, жеоды, кабошоны и

даже — буквально! — звезды, например астрофиллитовые. Ну а цвета тут

можно встретить самые эффектные — от сиреневых аметистов до ярко-

кобальтовых оттенков кавансита.

Дети отмечают, что природа — лучший живописец, она сама создает такие

каменные орнаменты и даже пейзажи, как на образце лиственита, что не каждый

человек повторит. Вот перед нами по-настоящему важные для живописи

минералы: киноварь и аурипигмент, азурит, из которого Микеланджело

извлекал пигмент-краску для росписи купола Сикстинской капеллы. Ребята и их

педагоги вместе приходят к выводу: если ты не уверен в сочетании цветов —

приходи в музей, посмотри на минералы и бери с них пример!

Немного жутко заглядывать в зал-подземелье — тут в витринах мы видим

макеты подземных рудников, и как же радостно вновь выходить «на

поверхность» — к рудникам открытым. А затем вместе идем беседовать в

детский уголок, где каждый находит цветные карандаши и бумагу:

разговаривать маленьким художникам привычнее за работой.

Так что же им тут запомнилось, что понравилось?

— Что минералы не обычные, а еще и светятся!

— Что на руднике работают люди, которые перевозят камни!

— Что у вас все игрушки как живые — мы долго смотрели, как работает

экскаватор...

А зачем вообще нужны музеи?


— Есть такие люди, они в горе не работают, но хотят посмотреть, что же там

находится. В музее можно...

— Чтобы дети всё подробнее узнавали, чтобы было как в школе, только

повеселее. Мы ведь уже устали на уроках сидеть!

— Музеи нужны не только взрослым, но и детям, потому что дети изучают

всякие интересные вещи. Им даже больше они нужны — они же быстрее всё

запоминают! А у родителей работы много, времени не хватает.

— В музее не всё можно руками трогать, даже чуть-чуть, чтобы случайно

ничего не уронить и не сломать. А если бы разрешали — мы бы потрогали!

...Как говорил один известный киноперсонаж — работа с детьми не допускает

брака. Проведение детских экскурсий требует не только выдержки и звонкого

голоса: тут необходима особая теплота, уважительность, способность

моментально переключаться с темы на тему и та самая общая эрудиция, что

делает взрослого авторитетом.

И вот они — снова вопросы, обо всем на свете, о том, что успели и не успели

увидеть в музейных залах:

— Вы рассказывали, что бобры у нас исчезли, а ондатры появились. Значит,

ондатры истребили бобров?

— А здесь находили динозавров? А мамонтов?

— А алмазы у вас продаются?

И, наконец, самый неожиданный:

— Вы нам обещали всё показать. Почему не показали?

— Как же, мы с вами побывали уже во всех залах!

— Нет, — уверенно отвечает маленькая рыжая девчонка. — У вас есть комнатка

с железной дверью и замком, там написано «Стой, напряжение!» Мы на

напряжение так и не посмотрели...








0 комментариев

Недавние посты

Смотреть все

Comments


bottom of page