Top.Mail.Ru
top of page

Записки «спИцЫального эРскурсАвода»

Обновлено: 28 мар. 2023 г.

Текст был прислан на Конкурс музейных репортажей. Автор - Наталья Чернова, специалист по ЭВД Музейно-выставочного центра "Апатит" (Кировск), призер Конкурса музейных репортажей.


Дети любят наш музей, и он им отвечает взаимностью: историю делает ближе,

науку — понятнее, а абстрактное «промышленное производство» превращает в

ежедневный трудовой подвиг пап и мам, дедушек и бабушек. Наш музей, а

точнее музейно-выставочный центр «Апатит», — то место, откуда никто не

выйдет прежним: унесет багаж знаний, впечатлений и чувств.

Особенно школьники. Такие гости всегда — и радость, и особенная

ответственность. Как сделать стандартизированное путешествие по залам

захватывающим? Как перестроить свою речь, какой взять темп? Как удержать

внимание и при этом не превратиться в цербера, что охраняет общую

дисциплину? Как быть интересным? Это главный вопрос, который задаешь

себе, общаясь с юными посетителями.

...И вот они передо мной — дюжина восьмилеток, маленьких художников,

учеников школы искусств. Как люди творческие, они чувствуют себя свободно

даже в строгой атмосфере залов производства и истории, сыплют вопросами, а

особенно нетерпеливые трогают за рукав: обратите же внимание, тетенька-

экскурсовод, тут мысль пришла важная!

Дети вообще хотят ко всему прикасаться, им нужна тактильность,

«трогательность». Прозрачные кубы с суперфосфатными удобрениями, что

производит компания «ФосАгро», для них — разноцветный песок, крупа и

бусинки, которые здорово было бы пересыпать в руках. Но история о фосфоре

как об ускорителе роста — и их роста тоже! — заставляет задуматься.

В зале истории ребят привлекает карта с названиями саамских топонимов.

Читаем вместе, вслух: «-йок», «-пахк», «-чорр», «-порр». Теперь они сами могут

перевести с саамского на русский, вернее, расшифровать значения слов:

«Китчепахк» — дозорная гора, «Лутнермайок» — река залива с поймой,

«Эвеслогчорр» — гора у ложбины, где охотники хранят припасы...

Часы встречают их и отбивают время выпуска 30-х годов. Дети вздрагивают и

замирают — восторг! Объясняю им: «Старинные часы приветствуют вас,

говорят, что приходит ваше время!» А чтобы вспомнить тех, чье время было

ранее, идем звонить по настоящему рудничному телефону («А как набирать?

Крутить кружочек, этот, с дырочками?»). Тут можно услышать голоса тех, кто

начал осваивать Север. Вот они, первопроходцы — смотрят на нас с

фотографий их мужественные, красивые лица. И мы, конечно, вспоминаем

роман Каверина «Два капитана»: экспедиции в Арктику — это всегда трудно, но

и героично.

Важно помнить о той точке, с которой глядят на мир дети, в буквальном смысле

— они маленькие, и обзор экспонатов у них совершенно иной. Прямо перед

ними, на уровне роста второклассника, интереснейшие инструменты:

поляризационный микроскоп XIX века, горный компас, паяльная трубка для

начального определения химсостава минералов и теодолит, особый

маркшейдерский и геодезический оптический прибор.

Надолго останавливаются ребята возле рудных ламп, рассматривают первые

инструменты горных рабочих — кувалду и скребок, обсуждают сияющую

апатит-нефелиновую руду — камень плодородия, так похожий на сахарный

песок. Крошечные красные книжечки в коробке надолго привлекают внимание.

«Это сказки?» — «Нет, это „Собрание резолюций и постановлений съездов

конференций и пленумов ЦК ВКПБ за 1925-32 годы“»... И тут мы задержались

не зря:

— Дети, кто привел геологов в Хибины? Кто организовал первые

минералогические экспедиции? Кто для нас с вами самый важный тут человек, в

честь кого названа улица в соседнем городе и кому стоит в нем памятник? Кто

же это?

— Ленин!..

— И все-таки это Ферсман, дорогие ребята. Хотя и тому, и другому памятники

действительно стоят.


Геологические образцы — вот главная стихия маленьких художников, которым

важны форма и цвет. Удивительных форм минеральный мир предоставляет

множество: отдельные кристаллы и кристаллики, друзы, жеоды, кабошоны и

даже — буквально! — звезды, например астрофиллитовые. Ну а цвета тут

можно встретить самые эффектные — от сиреневых аметистов до ярко-

кобальтовых оттенков кавансита.

Дети отмечают, что природа — лучший живописец, она сама создает такие

каменные орнаменты и даже пейзажи, как на образце лиственита, что не каждый

человек повторит. Вот перед нами по-настоящему важные для живописи

минералы: киноварь и аурипигмент, азурит, из которого Микеланджело

извлекал пигмент-краску для росписи купола Сикстинской капеллы. Ребята и их

педагоги вместе приходят к выводу: если ты не уверен в сочетании цветов —

приходи в музей, посмотри на минералы и бери с них пример!

Немного жутко заглядывать в зал-подземелье — тут в витринах мы видим

макеты подземных рудников, и как же радостно вновь выходить «на

поверхность» — к рудникам открытым. А затем вместе идем беседовать в

детский уголок, где каждый находит цветные карандаши и бумагу:

разговаривать маленьким художникам привычнее за работой.

Так что же им тут запомнилось, что понравилось?

— Что минералы не обычные, а еще и светятся!

— Что на руднике работают люди, которые перевозят камни!

— Что у вас все игрушки как живые — мы долго смотрели, как работает

экскаватор...

А зачем вообще нужны музеи?


— Есть такие люди, они в горе не работают, но хотят посмотреть, что же там

находится. В музее можно...

— Чтобы дети всё подробнее узнавали, чтобы было как в школе, только

повеселее. Мы ведь уже устали на уроках сидеть!

— Музеи нужны не только взрослым, но и детям, потому что дети изучают

всякие интересные вещи. Им даже больше они нужны — они же быстрее всё

запоминают! А у родителей работы много, времени не хватает.

— В музее не всё можно руками трогать, даже чуть-чуть, чтобы случайно

ничего не уронить и не сломать. А если бы разрешали — мы бы потрогали!

...Как говорил один известный киноперсонаж — работа с детьми не допускает

брака. Проведение детских экскурсий требует не только выдержки и звонкого

голоса: тут необходима особая теплота, уважительность, способность

моментально переключаться с темы на тему и та самая общая эрудиция, что

делает взрослого авторитетом.

И вот они — снова вопросы, обо всем на свете, о том, что успели и не успели

увидеть в музейных залах:

— Вы рассказывали, что бобры у нас исчезли, а ондатры появились. Значит,

ондатры истребили бобров?

— А здесь находили динозавров? А мамонтов?

— А алмазы у вас продаются?

И, наконец, самый неожиданный:

— Вы нам обещали всё показать. Почему не показали?

— Как же, мы с вами побывали уже во всех залах!

— Нет, — уверенно отвечает маленькая рыжая девчонка. — У вас есть комнатка

с железной дверью и замком, там написано «Стой, напряжение!» Мы на

напряжение так и не посмотрели...








0 комментариев

Недавние посты

Смотреть все
Дом китобоя

Дом китобоя

留言


Проект реализуется ЦСИ «Музейный опыт», победителем конкурса по приглашению благотворительной программы «Эффективная филантропия» Благотворительного фонда Владимира Потанина

потанина.png
ЦРМД.png
bottom of page