Участникам предложили изучить тексты и музейные этикетки в залах «Япония и Китай», «Индия» и других, а затем поделиться друг с другом своими предположениями и ответами на следующие вопросы: 

1. Исходя из каких позиций, установок, ценностей создавали экспозицию, с какой позиции и каким языком написаны тексты? Пожалуйста, не гуглите :) 

2. Подумайте, кто мог создавать эти тексты, когда это было. Попробуйте описать «портрет» того, кто это сделал (выберите значимые характеристики: например, гендер, возраст, образование, вероисповедание, принадлежность к той или иной культуре или другие характеристики) 

3. Для кого 

• Выберите значимые характеристики посетителей, на которых рассчитана эта экспозиция (например, гендер, возраст, образование, вероисповедание, принадлежность к той или иной культуре или другие характеристики) 

• К каким аспектам самоидентификации посетителя обращается этот зал/эта экспозиция? 

• На какие потребности может отвечать эта экспозиция, а какие потребности и каких групп здесь не могут быть реализованы?

1. Что можно изменить? 

Выберите две или три потребности, которые не могут быть реализованы (из предыдущего пункта). Что можно изменить в этой экспозиции, чтобы она стала отвечать этим потребностям? 

Например: 

• тактильный опыт 

• звук

• цвет и свет

• дополнительные материалы 

• мультимедиа/ аудиогид/ игра

Желаем интересного исследования! 

И благодарим Музей истории религии за возможность провести такой эксперимент и услышать мнения и размышления коллег в рамках форума. 

Фотографии – Натальи Гармаш 

23 ноября 2023 VI Музейный форум по детским программам 

Кураторская сессия «Как быть бережным – с наследием» в Государственном музее истории религии в Санкт-Петербурге 

Дискуссия на тему оформления и текстов музейных этикеток 

#МузейныйФорум2023